Schule neu denken

Link zu MyHealth vom 23. Januar 2023

Unsere Schulleiterin Angela Joerg äussert sich im Magazin MyHealth dazu, was eine gute Schule ausmacht und welche Vorteile Privatschulen haben.

Im Vordergrund stehen für Angela vertrauensvolle Beziehungen, Herausforderungen nach Mass für die Kinder und ein offener Austausch mit den Eltern.

Remo Largo / Martin Beglinger

Beziehung kommt vor Erziehung, Auszug aus Artikel in Das Magazin, 2009 (Link zum PDF)

Die Autoren plädieren für eine neue Schule, die konsequent vom Kind her gedacht ist und präsentieren dafür sieben Thesen.

Remo Largo zitiert John Hattie Meta-Studie von 2009 (wird laufend aktualisiert), welche 50 000 Studien mit 250 Millionen Kindern zusammenfasst. Hattie untersuchte dabei 138 Faktoren, welche eine Wirkung auf den Lernerfolg haben. Der Faktor, welcher die grösste Wirkung auf den Lernerfolg hat, ist folgender: «Ein Schüler wird dann etwas nachhaltig lernen, wenn sein individueller Entwicklungsstand erfasst wird, wenn Entwicklungsfortschritte unterstützt, Erfolgserlebnisse und Selbstwirksamkeit gefördert werden.»

Churermodell

Link Website Churermodell

Die Unterrichtsanlage des Churermodells bietet die Möglichkeit, einen Unterricht zu schaffen, in welchem individualisiertes, erfolgreiches und herausforderndes Lernen für alle möglich ist. Prof. Dr. Peter Lienhard von der Hochschule für Heilpädagogik (HfH) in Zürich schreibt:

«Das Bestechende am «Churermodell» ist, dass es die Basis für viele wesentliche Entwicklungen der heutigen Schule legt – sei es individualisierte Lernförderung, inklusive Schulungsform und integrative Begabungs- und Begabtenförderung.» (Lienhard 2012, S. 14)

Prüfungsangst – wie Schüler ein Blackout verhindern

Link zu MyHealth vom 29. März 2023

Unsere Schulleiterin Angela Joerg äussert sich im Magazin MyHealth dazu, welche Hilfsmittel bei Prüfungsangst helfen und wie wir das an der Schule Dandelion handhaben.

Jesper Juul

Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein, aus der Zeitschrift Familien (Link zum PDF)

Selbstbewusstsein ist das Erlebnis zu existieren und in Ordnung zu sein. Das wiederum ist die Grundlage um Selbstvertrauen zu entwickeln. Hier bewegen wir uns tief im Thema der Persönlichkeitsentwicklung. Als Schule verstehen wir uns nicht als Therapeuten. Dennoch sei uns erlaubt, jedem Kind gutes Selbstvertrauen zu wünschen, mit dem es erfolgreich lernen kann und dem es zuversichtlich in seine Zukunft blicken darf. In der Realität ist das immer etwas schwieriger als in der Theorie. Als Vision können wir das aber gut so stehen lassen.  

Montessoripädagogik

Maria Montessori stellte mit ihrer Pädagogik kindliche Eigenaktivität und selbsttätiges Lernen ins Zentrum. Die Montessori-Pädagogik soll dem Kind die volle Entfaltung seiner Persönlichkeit und ein seiner Entwicklung angepasstes Lernen ermöglichen.

Wir sind zwar keine Montessori-Schule, setzten Montessori-Ansätze in erster Linie in der Unterstufe gezielt ein.

Vera F. Birkenbihl

Normal und Erziehung (Link zu youtube.com)

Frau Birkenbihls legendäres Modell, welches aufzeigt, wie wir unsere Kinder zu normalen Bürgern erziehen und sie damit der Entfaltung ihres Potential berauben. Eine traurige Geschichte mit viel Humor erzählt.

Carol Dweck

Link zu youtube.com

Der Glaube an die eigene Lernfähigkeit - der grosse Unterschied zwischen „Nicht-Können“ und „Noch-nicht-Können“.

Professorin Carol Dweck zeigt auf, wie wichtig es ist, den prozessorientierten Weg gehen zu können. Lernen ist ein Lebensweg und soll tagtäglich eine Freude und Herausforderung sein. Was man jetzt noch nicht kann, muss einen nicht demotivieren, sondern kann uns dafür begeistern, morgen etwas zu lernen.

Howard Gardner

Link zu Wikipedia

Mit einer differenzierten Auslegeordnung an Intelligenzen bietet Howard Gardners Intelligenztheorie eine praktische Struktur, um Schulkinder ganzheitlich zu erfassen.  Aus Erfahrung sehen wir die Potentiale (oder Intelligenzen) der Kinder als Booster für ihre schulische und persönliche Entwicklung. Erkennt und pflegt die Lehrperson die Potentiale der Kinder im Unterricht, entwickeln sie sich zu zentralen Ressourcen, auf denen die Kinder Lernerfolg, Selbstsicherheit und Resilienz aufbauen können.