Reizreduktion durch Gestaltung und Tagesrhythmus

Reizreduktion beginnt bereits bei der Raumgestaltung. Die Klassenräume der Schule Dandelion sind klar strukturiert, visuell übersichtlich und akustisch optimiert. Auch der Tagesablauf ist bewusst rhythmisiert: Phasen der Aktivität wechseln sich mit Zeiten der Ruhe ab. Wiederkehrende Rituale geben den Kindern Sicherheit. Für hochsensible Kinder besteht bei Bedarf die Möglichkeit, sich regelmässig zurück zu ziehen – einfach Zeit, um durchzuatmen.

Pausen als Erholungszeit – nicht als Reizfeuerwerk

Pausen bedeuten für viele hochsensible Kinder keineswegs Erholung. Im Gegenteil: Schulhöfe sind oft laut, unübersichtlich und sozial herausfordernd. Deshalb gestaltet die Schule Dandelion die Pausenzeiten differenziert. Neben dem klassischen Pausenhof stehen bei Bedarf alternative Ruhebereiche zur Verfügung – drinnen wie draussen. Insbesondere draussen, besteht die Möglichkeit eines kurzen Spaziergangs im nahe gelegenen Park.

Einige Kinder entscheiden sich für ein ruhiges Sitzen im Garten, andere verbringen die Pausen in einem Rückzugsraum im Innern. Bewegung ist zwar wichtig, wird aber nicht erzwungen – jeder darf so pausieren, wie es für ihn oder sie stimmig ist.

Kommunikation und Umgangsformen im Kollegium

Ein weiterer zentraler Aspekt ist die Kultur der Achtsamkeit, die das gesamte Schulteam bei Dandelion lebt. Hochsensible Kinder brauchen Erwachsene, die feinfühlig kommunizieren, vorausschauend agieren und nonverbale Signale erkennen. Lautes Rufen, hektisches Tempo oder autoritäres Auftreten sind kontraproduktiv.

Stattdessen setzt das Team auf klare, ruhige Ansprache, persönliche Beziehungen und Authentizität. Es geht nicht darum, Kinder in Watte zu packen, sondern ihnen Werkzeuge zu geben, um mit ihren intensiven Empfindungen umzugehen – in einem Umfeld, das sie nicht permanent überfordert.