Familiär und individuell 

Indem wir jedes Kind in seiner Individualität ernst nehmen und Wert auf starke Beziehungen legen, schaffen wir eine vertrauensvolle und anregende Lernumgebung. Die Kinder sollen sich in ihren Stärken gesehen und in ihren Schwächen verstanden fühlen.

Die Kinder an unserer Schule sind nicht dem Korsett des Klassenstoffs ausgesetzt, d. h. sie können in ihrem eigenen Tempo lernen und vorwärtsgehen, sei es etwas zügiger oder etwas langsamer.  Jedes Kind hat Stärken und Schwächen und es stellt sich immer wieder als bereichernd heraus, wenn Kinder mit unterschiedlichsten Profilen in einer Gruppe zusammen finden.

Unsere Schülerinnen und Schüler lernen, wann sie eine Pause brauchen und in welcher Form sie gerne arbeiten. Sie werden beobachtet, gehört und begleitet, lernen sich an Absprachen zu halten und auch eigene zu treffen, wodurch sie Selbstsicherheit erfahren können.

Als familiäre Tagesschule haben wir genügend Zeit, um die Kinder als Persönlichkeiten wahrzunehmen und zu begleiten.

Auf Hausaufgaben und Prüfungen wird in der Unterstufe verzichtet, sie sind auf Wunsch des Kindes aber möglich.

Persönliche Entwicklung

Jedes Kind sollte sich zu dem Menschen entwickeln dürfen, der in ihm steckt. Es sollte seine Zukunft mit einem guten Selbstwertgefühl und zuversichtlich in Angriff nehmen können. Die ersten Primarschuljahre sind hinsichtlich der Persönlichkeitsentwicklung eine besonders wichtig Zeit. Mit dem Vertrauen in sich selbst und der Erfahrung, neue Aufgaben dank eigener Kompetenzen bewältigen zu können, entsteht ein Gefühl der Selbstwirksamkeit und ein Freiraum für selbstgesteuertes Handeln. In der Schule tragen wir dazu bei, indem wir darauf achten, dass schulische Anforderungen zwar herausfordernd, gleichzeitig aber bewältigbar und mit Erfolg verbunden sind. 

Die Kinder verbringen viel gemeinsame Zeit im Freien (Bachwiesenpark) und gehen wöchentlich für einen Nachmittag in den Wald und nehmen an Stufenübergreifenden Aktivitäten teil. Für den Sport- und Schwimmunterricht stehen nahegelegene Anlagen zur Verfügung. 

Wir legen grossen Wert auf die Sozialkompetenz. Das Miteinander,  das Spielen, das soziale Lernen und die entsprechende Reflexion darüber nimmt einen wichtigen Platz ein bei uns. Die Kinder lernen im Spiel, sei es im Hotels oder Theater,  in Zeitungsredaktionen oder Erfinderstätten.

Sinnhaftes Rüstzeug

Persönliche Lernstrategien und eine gute lernmethodische Kompetenz ermöglichen ein leichteres Annähern an den Schulstoff und verschiedenste weitere Herausforderungen. Wenn sich Erfolge einstellen, weil eigene Lernstrategien überdacht und hinderliche Verhaltensweisen bewusst werden, werden Kinder und Jugendliche unabhängiger und selbstbestimmter. Die Entwicklung individueller Lernstrategien und Arbeitstechniken sowie des eigenständigen Denken und Handeln hat in der Unterstufe einen hohen Stellenwert.  

Neben den bereits genannten überfachlichen Kompetenzen ist selbstverständlich auch die Erarbeitung der stufenspezifischen Fähigkeiten in den klassischen Schulfächern eine wichtige Zielsetzung.  

Der praktische Bezug zum realen Leben ist uns wichtig. Mit Ausflügen, Projektunterricht und den regelmässigen Bauernhoftagen können die Kinder mehr Bezug zu den Lerninhalten entwickeln und sich motiviert vertiefen.